Ao
toque da campaínha, todos entraram na sala de aula e se prepararam
para mais um dia de atividades e de aprendizagem. Hoje, a maior parte
da manhã foi preenchida pelo ensino experimental. Colocámos os
materiais necessários sobre uma mesa e fomos seguindo as indicações
propostas pelo manual de 1º. e 2º. Ano e também pelo Um Dó Li
Tá. A primeira experiência incidiu na compreensão dos
conceitos flutua e não flutua. Foram abordados no sentido de
preverem o que aconteceria a alguns objetos de diferentes materiais
(papel, metal, cortiça, madeira, plástico), sempre argumentando no
sentido de comprovar a sua resposta. A fase seguinte foi a
experimentação e a comprovação, refutando a ideia inicial quando
contrária àquilo que esperavam. É óbvio que a alegria e a
satisfação transpareceram nos seus rostos quando a ideia inicial
era verdadeira e que pairava um ar descontente quando, afinal, não
tinham razão. Após a primeira experiência cada um fez o registo no
seu manual dos resultados observados. A segunda experiência incidiu
na compreensão dos conceitos dissolve e não dissolve. A
estratégia utilizada foi a mesma, primeiramente a previsão e depois
a experimentação/comprovação. Os produtos utilizados foram a
água, o arroz, o açúcar, o sal e o azeite. Depois de observarem e
compreenderem os conceitos, transportaram para o seu dia-a-dia e
salientaram que quando colocamos açúcar no leite, ele desaparece e
fica apenas o sabor e, que o mesmo acontece com o sal. Uma das
meninas salientou que o arroz não se dissolve, porque senão não
podiamos comer o arroz, ele ao cozer desaparecia da panela e ficava
apenas a água. Mas, o que causou mais espanto foi o azeite e aquele
anel brilhante que paira sobre a água, bem como as bolhinhas que
flutuam, que sobem e descem, sem se misturarem com a água.
Seguidamente, cada um retomou o seu lugar e o seu trabalho
individual.
Durante a manhã, a novidade para os Picassinhos foi tornarem-se
participantes da aula, tendo a oportunidade de partilhar as suas
opiniões e os seus conhecimentos. A interação permite
compreenderem a postura que devem assumir enquanto alunos,
respeitando o seu lugar e o seu espaço e, respeitando o lugar e o
espaço dos outros. A partilha das experiências que fazem, parte das
suas bagagens pessoais e enriquece o conhecimento dos outros e, sai
enriquecida com o que os outros também transmitem. É uma troca de
conhecimentos e de sinergias.
A vinda ao 1º. Ciclo teve de ser mais curta, uma vez que da parte da tarde, as crianças foram fazer um rastreio visual , mas fica a vivência de uma manhã
com muito trabalho e muita interação.
Espero que tenham gostado!
As experiências...
... e prevendo os resultados!
O registo dos resultados no manual...
A ida ao rastreio visual... sempre em segurança e o máximo conforto!
O Sr. Paulo Araújo colocando os cintos de segurança...
O transporte certificado para transportar crianças e até vimos um filme!
Na sala de espera da clinica...
Entre jogos e livros, que bem que todos se portaram... dos talvaizinhos, outra coisa não seria de esperar!
Que pacientes... esperando cada um pela sua vez!
Jogos, leituras e muitas conversas entre crianças e pacientes!
Quem é que a doutora irá chamar a seguir?
Um dos grupos, quando cada um deles já tinha feito a consulta individualmente... a exploração de tudo... é que conhecemos também com as mãos!!
Que luxo... isto é que é Rúben!!!
Após a consulta... todos eles,segundo a doutora Lilianne, se portaram muito bem...
A doutora a emitir os relatórios individuais do rastreio visual.... obrigada Dr. Lilianne pela disponibilidade e simpatia e também pela colaboração prestada ao colégio e às famílias
