Projeto de decoração de abóboras

A todas as famílias que participaram no projeto da decoração de abóboras para o halloween os nossos parabéns pela demonstração da criatividade, empenho, dedicação e prazer em se empenharem em projetos de articulação escola-família. Só assim faz sentido trabalhar em educação, partilhando processos e envolvendo-os, para termos um excelente produto. A exposição está a decorrer no Praça Café, junto à  Talvai Urbanização.  Todos os que também nos acompanham neste espaço encontram-se convidados para passarem no Praça Café, se desejarem tomarem um cafézinho, ou até jantarem, e apreciarem as diferentes obras de arte... nenhuma obra de arte se repete! Parabéns a todos... estamos mais um vez, orgulhosos de todos vocês!

Um abraço

A diretora pedagógica

Paula Coelho

Continuação da elaboração dos "monstrinhos"... na sala dos picassinhos

Aqui está o fruto do muito trabalho de motricidade, empenho, dedicação a um trabalho de projeto, reaproveitando material e dando-lhe nova valorização. As crianças adoraram realizar este trabalho, combinando cores, diferentes materiais e dando diversas formas aos "monstrinhos". É fruto do trabalho dos picassinhos e por isso terá, naturalmente, que ser valorizado. 

Parabéns picassinhos... eu adorei trabalhar com vocês neste mini projeto e ajudar-vos nas tarefas mais difíceis e perigosas, como foi colar com a "cola quente"!

A educadora, mais uma vez, orgulhosa de o ser

EU

Os picassinhos a realizar "Monstrinhos"

Amassámos papel bem amassadinho e moldámos a cara e o corpo

Com fita cola apertamos bem as bolas de papel amassadas de maneira a ficar com a forma pretendida

 A confusão... mas é desta confusão que nasce a organização!

 A diversão num trabalho de projeto...

As fases seguintes deste projeto serão: a pintura do monstro ao gosto de cada um, decoração e adereços com que cada um desejar premiar o seu monstro... pelo que será um trabalho que continuará na segunda e terça-feira (29 e 30 de outubro).

Paralelamente a este trabalho temos também realizado as atividades propostas no livro "troca- tintas", realizado atividades em grande grupo de transformação através dos blocos lógicos, brincado muito e apreendido novas coisas... num trabalho de projeto as atividades vão surgindo a fazendo aparecer outras.

Adivinha quanto eu gosto de Ti….Outono na sala dos artistas!

Esta semana exploramos a história adivinha quanto eu gosto de ti onde se trata da lebre grande e da lebre pequena a brincar com as folhas de outono que voavam ao sabor do vento. Depois também através deste fenómeno da natureza, apareceu uma caixa que ficou presa dos arbustos onde a pequena lebre castanha começou a brincar com ela e passou por cima dela, por baixo dela, ao lado dela e foi para dentro dela.

Então, os nossos pequenos artistas também quiseram tornar-se em pequenas lebres e exploramos igualmente a caixa que veio ao sabor do vento na nossa história…….

Experimentem em casa….. eles adoraram!

O patinho que não comia legumes

A história trabalhada na semana da alimentação, na sala dos pequenos pintores, foi “O patinho que não comia legumes” em que a Vânia contou a história através do computador. De seguida, exploramos a história conversando sobre a importância de comermos legumes e como estes são importantes para crescermos saudáveis. Fizemos a diferenciação entre frutas e legumes, visualizando diferentes imagens de frutas e de legumes formando dois conjuntos diferentes: um conjunto com as frutas e outro com os legumes. Realizamos um jogo através do qual podemos explorar através dos órgãos dos sentidos os diferentes frutos e legumes como a cenoura, a maça, os brócolos, o tomate, a laranja, a pêra e o kiwi. A Vânia começou por nos vendar os olhos, de seguida colou os frutos e os legumes dentro de um saco e cada um de nós colocava a mão dentro do saco tirando um fruto ou um legume e através do tacto e do cheiro tínhamos que descobrir qual era o fruto ou o legume. Numa segunda etapa, a Vânia lavou, descascou e partiu os frutos e os legumes em pedacinhos pequeninos. O patinho que não comia legumes e através do gosto tínhamos que descobrir qual o fruto ou o legume que estávamos a provar.  

Quadro de Presenças da sala dos Pequenos Pintores

Na sala dos Pequenos Pintores os dias começam com o acolhimento, sendo este um dos momentos mais importantes da nossa rotina. É o momento onde nos reunimos em roda para cantar os bons dias, contamos as novidades e aprendemos a saber ouvir, a saber estar, a esperar pela nossa vez para poder falar, narramos acontecimentos, partilhamos experiências, trocamos ideias, descobrimos palavras novas, há lugar à correção de dicção e é o ponto de partida para as nossas atividades e para a introdução dos temas que vão ser trabalhados na sala. Por isso, é fundamental chegarmos a horas ao Colégio para não perdemos este momento tão importante para nós. Todos os dias há um responsável da sala, que apresenta as presenças às restantes crianças e regista no quadro do tempo o estado do tempo, aprendendo assim os vários estados do tempo (sol, chuva, nublado, céu cinzento e trovoada). O quadro de presenças é apresentado na vertical com as fotografias de todas as crianças e na horizontal os cinco dias da semana, em que estamos no Talvaizinho. As crianças colam a sua fotografia no respectivo dia da semana e através do quadro das presenças aprendemos os dias da semana e a sua sequência, em que cada dia da semana tem uma cor diferente para percebemos a sua sequência. Também trabalhamos noções matemáticas porque todos os dias depois de marcamos as presenças contamos quantas crianças vieram à escola e se esse número corresponde ao número de crianças que estão na sala e também contamos quantas crianças é que faltam, comparando sempre com o dia anterior... estiveram mais ou menos!

As cores dos dias da semana:

Dia vermelho: Segunda-feira (Exp. Musical)

Dia amarelo: Terça-feira

Dia verde: Quarta-feira (Exp. Motora e Piscina)

Dia cor de laranja: Quinta-feira (Inglês e Ballet)

Dia azul: Sexta-feira

Dias roxos: Sábado e domingo 

O pinto pintão... na sala dos picassinhos

O conto trabalhado esta semana na sala dos picassinhos têm sido "O pinto pintão", conto este que favorece a reflexão sobre valores e atitudes como: a justiça, a indiferença e a persistência na realização de uma tarefa. A identificação, a análise e a reflexão em grupo, das atitudes contraditórias da personagem da história facilitam a regulação da conduta de cada criança. Depois de compreendermos, interpretarmos o conto, realizamos o nosso pinto pintão, reutilizando um copo de plástico... e que giros eles ficaram!

O projeto curricular das turmas do jardim de infância tem em conta as orientações curriculares para o ensino pré-escolar, documento oficial que orienta a prática profissional do educador de infância. Todas as atividades que se encontram organizadas no projeto curricular, organizam-se na perspetiva de transversalidade e da multidisplinariedade, articulando as várias áreas de conteúdo e tendo em conta que a construção do saber se processa de uma forma  integrada. Assim, os projetos curriculares das salas de jardim de infância operacionalizam-se a partir da leitura/audição de um conto, indo de encontro ao plano nacional de leitura, implementado pelo Ministério da Educação em 2006. 

Tal como no disposto nas orientações curriculares, enquanto educadoras de infância, temos ainda como preocupação fundamental fazer interagir o conto na exploração de todas as áreas de conteúdo: 

• Formação pessoal e social (conhecimento do eu, emocional, cidadania, valores, brincar/e divertir-se);
• Linguagens oral e escrita
• Matemática;
• Expressões (plástica, musical, dramática e motora);
• Conhecimento do mundo

Digidióspiro ... na creche

“É a criança, que constrói o seu próprio conhecimento pelo que a ação e a experimentação são as principais fontes para a aprendizagem e o desenvolvimento”. In Projeto criativo para creche

Na terça-feira, comemoramos o Dia Mundial da Alimentação. As salas da creche juntaram-se e realizaram uma atividade conjunta, utilizando um fruto da época, o dióspiro. Este fruto foi fornecido pelos pais de uma criança, Maria Carolina Carolina, apelando mais uma vez à participação da família no processo educativo. Iniciamos a atividade pela observação e prova de alguns frutos também fornecidos pelos pais, como: pêra, banana, kiwi, dióspiro, romã, entre outros…

Em pequenos grupos, realizamos “Digidióspiro”. A partir da utilização do sumo de dióspiro registamos numa folha a diferente textura e observamos uma cor diferente e sentimos um novo cheiro. Este novo conhecimento ajudou no desenvolvimento sensorial, tanto a nível do paladar, como da visão, do olfato e do tato.

Assim foi-nos proporcionado uma atividade lúdica e com sabor a fruta! 

A lagartinha comilona na sala dos pequenos pintores

Esta semana, na sala dos pequenos pintores estivemos a explorar a história “A lagartinha muito comilona” através da qual trabalhamos as diferentes áreas de conteúdo como: a área da linguagem alargando o vocabulário conhecendo novas palavras: a área da matemática realizando contagens, associamos a quantidade ao número, comparamos conjuntos diferenciando o maior e o menor e trabalhamos a sequência dos dias da semana trabalhando as noções temporais. Também trabalhamos a motricidade fina e a manipulação óculo manual fazendo recortes, colagens e o registo da história através do desenho. Fizemos o reconto da história, em que a Vânia trouxe para a sala uma lagartinha e à medida que recontávamos a história íamos colando as imagens na lagartinha. Depois fizemos o registo da história fazendo a sequência da história através das imagens. Também abordamos o tema da alimentação e este tema continuará a ser desenvolvido na nossa sala.

Foram muitas as descobertas desta semana!

Beijinhos dos pequenos pintores!

A nossa sala ... dos artistas

Apesar de serem pequeninos os nossos artistas gostam de ver e rever o que exploram comunicando para eles próprios ou para outras pessoas o que já fizeram.

Na nossa sala temos um espaço sensorial onde cada criança pode rever o que já explorou através do cheirar, sentir e provar, como as uvas, espiga, maracujá e romã. Depois também têm o cantinho das histórias onde são colocadas fotografias das personagens ou conteúdos da história de forma a relembrar o que foi dito. É muito engraçado em momentos de brincadeira, vê-los a nomear o que veem e o que foi dito por vezes de pé outras vezes sentados com as diferentes imagens na mão. Por último, temos o cantinho dos animais onde lengas-lengas, animais diversos que vamos falando são colocados neste cantinho de forma a recordar e a relembrar com eles o que falamos e o que são. Em momentos de brincadeira onde brincam com bonecos, carros, bolas, puzzles, animais, também existem momentos de comunicação com o adulto e entre criança-criança onde se entende que querem falar e a comunicação verbal e não verbal/corporal é visivel...um dos cantinhos de memória.

Conforme se vão realizando novas explorações, conhecendo novos animais e novas histórias, nestes cantinhos, serão acrescentados ou substituídos, novas imagens para novas associações e rever novos momentos.

Apareçam para visitar!!!

Dia Mundial da Alimentação

Hoje comemoramos o dia mundial da alimentação e até parecíamos gente grande a falar saudavelmente sobre o assunto. Começamos por colorir um desenho sobre a roda dos alimentos, que a Uniself, empresa responsável pela cantina do colégio, gentilmente nos ofereceu.

De seguida, observamos a roda dos alimentos através da visualização de um powerpoint e verificamos as quantidades corretas que devemos ingerir de cada um dos grupos e, compreendemos a elevada importância que a água tem para o nosso corpo.

A etapa seguinte foi cumprir algumas regras de higiene para arregaçarmos as mangas e prepararmos algumas frutas para um batido de frutas, visto que o grupo das frutas tem uma grande importância no nosso plano alimentar.

 Por fim, ouvimos uma história com o título “Gosto muito de…fruta!”, que faz parte do programa PASSE da administração regional de saúde do norte. Nós, educadoras e professoras, verificamos que os nossos meninos, tal como as personagens da história, por vezes, dizem que não gostam, sem terem provado… esperemos que tivessem retirado como lição da história, que devemos provar, apreciar e só depois julgar, conscientes de que devemos ingerir 3 peças de fruta variadas por dia.

Ao lanche, tiveram a oportunidade de saborear o tão delicioso batido de frutas com uma palhinha decorada com uma maçã feita por cada um deles. Na verdade, estava com um gosto muito agradável; os nossos alunos mais velhos até pediram para repetir.

Foi uma comemoração saudável, saborosa e, claro, lúdico-pedagógica!

Pedaços de uma semana dos picassinhos

 Olhem lá o retrato da semana... e muitas outras coisas fizemos, mas que não cabem neste espaço...

 Ouvimos a história da galinha ruiva, contada pelo Diogo Rua...

 Debulhamos o milho, ou seja, separamos o milho da espiga...

   com os dedos em pinça... trabalhamos a motricidade fina e fizemos uma trabalho de expressão plástica!

 Contagem crescente e decrescente... com botões...

 ... associação do número à quantidade e passámos para uma folha estas contagens!

 A confusão na mesa e a seriação dos números segundo o pedido!

 A seleção de botões para realização  dos enfiamentos!

 Os enfiamentos...

 ... parece fácil?! Olhem que não é assim tão fácil....  

 Enfiamentos cruzados...

 Enfiamentos verticais... 

 Dobragens para chapéu...

 ... para o chapéu da música... 

" O meu  chapéu tem três bicos"... acompanhamos os passos da dobragem e lá o fizemos!

 As formas geométricas...  

Exploração dos blocos lógicos... representando coisas com os blocos... as cores, as formas, os tamanhos, as diferentes espessuras, o leve e o pesado... trabalhamos conceitos transversais a todas as áreas de conteúdo e para trabalho de casa de fim de semana  enviamos, um mail, aos nossos pais, para imprimirem e sequenciarmos a história "A galinha ruiva"... da primeira à décima imagem!